Notícias
O relatório The future of schools beyond Covid-19 resulta do conjunto de webinars “The impact of Covid-19 on schools” da European Schoolnet, realizados entre novembro de 2020 e março de 2021.
Tendo como temas-base a infraestrutura digital, o papel dos alunos e pais, as desigualdades digitais, o bem-estar online, as notícias falsas sobre a pandemia, a liderança escolar e o futuro da Educação, este documento destaca a forma exemplar e eficaz… (Ler mais)
Data de publicação: 17.12.2021
Já está disponível o 56.º número do Boletim NOESIS – Notícias da Educação.
A Direção-Geral da Educação, assinalando a passagem de dois anos após a proclamação, em 2019, na 40.ª sessão da Conferência Geral da UNESCO, do dia 5 de maio como Dia Mundial da Língua Portuguesa, lança hoje uma edição do seu boletim digital NOESIS inteiramente dedicada à comemoração deste dia.
Esta iniciativa editorial visa contribuir para o justo reconhecimento da… (Ler mais)
Data de publicação: 05.05.2021
No âmbito do projeto Vidas Plurais, a Fundação Agha Khan trabalhou com docentes dos Agrupamentos de Escolas Nuno Gonçalves, Lisboa, e Cidadela, Cascais, no ano letivo 2019/2020, para, a partir das suas práticas pedagógicas, refletirem acerca de estratégias integradoras e facilitadoras do desenvolvimento do currículo pelos alunos migrantes cuja língua materna não é o Português.
Na sequência deste trabalho, foi elaborada uma brochura: Aprender… (Ler mais)
Data de publicação: 15.04.2021
Realiza-se no próximo dia 29 de abril de 2021, pelas 17h30, o segundo Webinar do Projeto MAIA, subordinado ao tema Feedback, Critérios e Classificações Para Melhorar as Aprendizagens.
Estão previstas três intervenções: Eusébio André Machado discutirá questões relacionadas com as práticas de avaliação formativa e a distribuição do feedback, Custódio Lagartixa abordará a temática da definição de critérios de avaliação e da sua utilização nas… (Ler mais)
Data de publicação: 07.04.2021
School Education Gateway Teacher Academy - MOOC (Massive Open Online Course)
Devido à pandemia COVID-19, professores em todo o mundo implementaram novas formas de ensino e aprendizagem, em ambientes presenciais e a distância.
Neste âmbito, o Ensino Misto, que combina a aprendizagem a distância e presencial, através de uma cuidadosa escolha de diferentes ferramentas e estratégias, torna-se cada vez mais comum nas escolas.
O MOOC Bridging… (Ler mais)
Data de publicação: 23.02.2021
O roteiro Contributos para o apoio e acompanhamento a distância, na Educação Pré-Escolar constitui-se como uma ferramenta de apoio às escolas, educadores de infância e pais, na implementação Ensino a Distância, na Educação Pré-Escolar.
Data de publicação: 15.02.2021
(Em formato webinar, em fevereiro e março)
Com o intuito de apoiar as escolas no desenvolvimento dos seus planos de E@D, clarificar conceitos associados à implementação do ensino a distância, e promover a partilha de práticas de forma a enriquecer e valorizar os processos de ensino, aprendizagem e avaliação nestes tempos de constante desafio, a Direção-Geral da Educação (DGE), em articulação com a Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino… (Ler mais)
Data de publicação: 10.02.2021
Mapa de recursos que elenca muitos dos recursos considerados como ferramentas de apoio às aprendizagens e à gestão escolar indispensáveis à prossecução do trabalho no atual contexto de Ensino a Distância.
Data de publicação: 09.02.2021
Neste número bimensal de janeiro-fevereiro, o PNC disponibiliza a todas as equipas a nível de escola um conjunto de recursos fílmicos de complemento às aprendizagens e de valorização da cultura do cinema junto das comunidades educativas. Em tempos de desafio permanente, a nossa prioridade é enriquecer os processos de ensino e aprendizagem que estão em curso, através da fruição artística e cultural cinematográfica.
Prosseguindo a missão de… (Ler mais)
Data de publicação: 08.02.2021
Face à transição para o regime não presencial, imposto pela evolução da situação epidemiológica, importa dedicar uma atenção ainda mais especial às crianças e jovens em situação de risco ou perigo, dado que a sua vulnerabilidade pode ser aumentada em contexto de confinamento, pela ausência dos contactos presenciais regulares, assumindo as escolas um papel preponderante e essencial na deteção de sinais de alerta e no assegurar da sua função… (Ler mais)
Data de publicação: 05.02.2021
